越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原

越南的野心非常可怕！现在的越南教育，在大中小的学校教育中，一直把广东广西作为其原来的属地。越南用教育给后代“画大饼”，算盘打得隔着南海都能听见响。中学课本《历史10》开篇就给学生扣上“瓯貉子孙”的帽子，还画了张一眼就能看出猫腻的古地图，硬是把广东、广西圈进所谓“古南越国”的地盘里，可对汉朝在这设交趾刺史部、管了几百年的铁事提都不提。他们敢这么编，靠的是自家那套经不起推敲的神话传说。越南史书里瞎掰的“鸿庞氏王朝”，说自己的祖先貉龙君是神农氏后代，建了个“文郎国”，疆域东到南海、北抵洞庭湖，把两广全裹进去了。可连越南自己的史学家早年都坦言，鸿庞氏那些“仙子龙孙”的传说根本没法当真，无非是想找个光鲜的祖宗撑场面，就像有人硬要把邻居家的老宅子算进自己家谱里，纯属自欺欺人。更讽刺的是，他们嘴里的“古南越国”，历史上明明是秦朝将领赵佗建立的地方割据政权，跟现在的越南没有半毛钱血缘关系，越南现代学者早年也承认这是“中国封建集团的割据势力”，现在却翻脸不认账，把人家的地盘当成了自己的“祖产”。 2018年越南教育部下的新规更是把这种“洗脑工程”做到了极致，直接把这套歪理从小学贯穿到高中，等于从孩子刚认字就开始灌输错误认知。小学课本里先讲“雄王建国”的神话，把两广含糊地划入“先祖活动区”；初中就开始强化“瓯貉与两广同属一体”的说法，避而不谈秦始皇在广西设桂林郡、广东设南海郡的史实；到了高中《历史10》，干脆直接画地图圈地，把汉朝在当地派官治理、推行中原制度的几百年历史抹得一干二净。长此以往，越南的孩子自然分不清真实历史和虚构故事的区别。有意思的是，历史上越南不仅没管过两广，反而曾把自己的学校建在广西，靠中国援助培养人才。上世纪50年代，越南深陷战乱，先后把7所学校迁到桂林办学，对外叫“育才学校”，最多时这里有1000多名越南学生，最小的才9岁。当时中国专门为他们建校舍、配师资，胡志明还特意叮嘱要把这些孩子培养成越南的栋梁。那些在桂林长大的“育才人”后来出了不少越南高官，他们亲身体验过中国的善意，可现在越南的课本却要把孕育过他们的土地说成自己的“旧属地”，这种前后反差简直让人哭笑不得。反观中国这边，从秦始皇设郡到清朝，两广属于中国的证据堆得能当城墙。1983年广州南越王墓出土的金印、玉器，上面刻着“文帝行玺”，明确证明这是中国古代割据政权的遗存，跟越南没关系；《汉书・地理志》里清清楚楚记载着汉朝在两广设郡、收赋税、派官吏的细节，甚至连当地民俗的变化都有记录。就连越南历史上的“北属时期”，他们自己的史料也承认从公元前三世纪到十世纪，越南北部都在中原王朝管辖之下，更别提远在东边的两广了。这些文物和史书就像铁证如山的账本，可越南就是闭着眼假装没看见。更值得琢磨的是，越南搞这套教育时，还在喊着“对华友好”的口号。胡志明共青团的调查显示，86%的越南中学生觉得“掌握汉语”对未来很重要，72%的人通过社交媒体接触中国文化，可这些接触大多是碎片化的，刚好给课本里的错误认知留了空子。他们一边盼着靠汉语找工作、赚中国市场的钱，一边用课本给孩子洗脑说两广是自己的“旧地”，这种又想占便宜又想抢名头的操作，着实透着股小家子气。说到底，越南这种把神话当历史、靠课本扩疆土的做法，本质上是想用教育给民族主义“打强心针”。这种藏在书页里的野心，比明面上的争执更让人觉得不地道，毕竟靠篡改历史培养出来的认知，迟早会被真实的历史打回原形。