想孩子会分享？先学会忍受他们的小自私！ 在很多家长的心里，孩子的“自私”似乎是一种令人头疼的缺点。每次看到孩子独占一块饼干，不愿意和同伴分享，心中难免会生出些焦虑和不安。我们希望他们早点懂得慷慨、学会分享，让自己的善良在日常点滴中展现出来。但是，现实中的孩子，似乎总在“自私”与“分享”之间摇摆。这到底是为什么？又该如何正确引导？ 我记得有一次带女儿去公园玩，看着她拿着两个玩具车，小心翼翼地推着。旁边的小朋友也走过来，渴望一起玩。此时，我心里暗自期待：这是培养分享的好机会！于是我轻声对女儿说：“你可以和她一起玩，把玩具车借给她，好吗？”女儿看了看我，又看了看那个小伙伴，犹豫了一下，然后毫不犹豫地把玩具车递过去。那一刻，我心里暗暗松了一口气，以为自己成功地引导了她去做“善良的事”。 然而，没想到第二天，她在幼儿园又表现出了强烈的占有欲。一块小饼干，她要自己全部吃完，不愿意分享。老师告诉我，孩子在玩耍中经常固执己见，喜欢把自己收藏的东西视为“宝贝”。我心里有点不耐烦，不由自主地责备自己：是不是我太注重“培养”她的“分享精神”，反而让她变得更加“自我”？其实，事情并没有那么简单。 孩子的“自私”其实是一种天性，甚至可以说是正常的成长阶段。婴幼儿时期，他们的认知还未成熟，无法理解“分享”的意义。到了一定年龄，孩子需要在“自我中心”与“社会合作”之间学习平衡。这一过程，既需要父母的引导，也需要他们自己的实践。有时候，父母越是急于灌输“分享”的观念，反而会让孩子产生逆反心理。相反，如果我们学会忍受孩子的“自私”，给他们一点时间与空间去体验、去探索，这样的教育效果会更自然、更持久。 为什么忍受孩子的“小自私”很重要？原因很简单：儿童的心理成长需要“练习场”。他们在不断的试错、体验中逐渐理解“分享”的重要性。小孩子的“自私”其实是“自我认知”的一种表现。比如，孩子用“这是我的”来强调自己的拥有感，这是他们在试图理解“界限”和“归属感”。当我们一味地阻止他们“自我保护”的表现，只会让他们觉得“分享”是一种被强制接受的耻辱，而不是真正出自内心的善意。 因此，家长要学会“耐心等待”。不要每次孩子表现出一点点“自私”，就马上批评或者剥夺他们的东西。相反，可以借助一些策略，比如：当孩子愿意给出一些东西时，要及时给予肯定和鼓励。比如：“你把玩具分享给小朋友，真棒！你是个大方的小孩。”这样潜移默化，慢慢让他们理解“分享”是一种快乐、一种自我价值的体现。当孩子遇到小伙伴的“自私”时，也不要一味指责，而是教导他们如何体谅对方，从而培养出同理心。 此外，家长还可以以身作则。自己在日常生活中，多展现出分享和善待他人的行为。比如，与亲友分享食物，帮助邻居做事，甚至在公共场合主动让座。孩子会在潜移默化中学习到这些行为的价值，逐步形成待人善良、乐于分享的习惯。 当然，关于“忍受”与“引导”的平衡也很重要。我们不能一味纵容孩子的“自私”，也不能一味强制他们去“分享”而不顾感受。有时候，小孩子的“自私”是他们探索世界和确认自我的必要一步。家长要像一位巧妙的导航者，既要在他们迷茫时给予指引，又要在他们试探边界时给予空间。 总结一下，想孩子会分享，先要学会忍受他们的小自私。这不是简单的容忍，而是一种理解，一种耐心。理解他们还在成长的阶段，理解“自私”是孩子的本能反应，更理解引导却不能一蹴而就。只有这样，孩子在自我认知与社会交往中，才能真正走得稳，走得远。让我们既不急于“灌输”，也不盲目“放任”，用心去陪伴他们的成长过程。毕竟，忍受了他们的“小自私”，我们才能期待他们长大后，成为懂得分享、善良待人的大孩子。如何教育孩子 你听到过的三观最正的一句话是什么
