“这个老教师火了！”老教师批评说：“让家长去监督作业，这本身是一个严重的错误！现在的教师觉得让家长去监督批改孩子的作业是天经地义，那要老师干嘛？” 这句话一出，立刻引发了轩然大波。有人点头赞同，觉得老师的责任不应该被转嫁到家长身上；有人则反驳，认为家长的参与本身是一种责任感的体现，是家庭教育的重要环节。这个观点像一把钥匙，打开了许多关于教育本质的讨论。 我们不得不问：“教育到底是谁的责任？”在这个快节奏、碎片化的时代，家庭与学校的角色似乎变得模糊。很多家长抱怨作业“繁重”，老师则觉得“责任在家长”。而真正的核心问题，可能不在于谁来监督作业，而在于我们对教育的理解是否偏离了初心。 这位老教师的观点，像是一股清流，提醒我们：教育的本质，不是简单的“输出知识”，更不是让家庭成为“补习机构”。它应该是培养孩子独立思考、责任感和自主学习能力的过程。而让家长去“帮忙”批改作业，实际上可能让孩子变得依赖，甚至让老师的责任变得模糊不清。 更令人深思的是，为什么如今的老师越来越觉得“家长来帮忙”成了理所当然？难道我们忘了，教育的最终目标，是让孩子成为有独立人格的人？如果每次作业都要家长来“监工”，那是不是意味着老师的教育使命已经被“家庭”吞噬了？孩子的成长，难道只靠家长的“监督”就能完成？这背后，反映出的是我们对“责任”的认知偏差。 其实，这一切都指向一个核心——教育的责任不应由一方承担，而是家庭、学校、社会共同的责任。老师的职责，是引导、启发和培养，而不是变成家庭的“保姆”。家长的角色，则是配合、支持，而不是取代教师。只有这样，孩子才能在一个健康的环境中成长，真正学会自主学习和思考。 读到这里，你是否也在心里暗暗吐槽：难道真的是“老师不管了，家长自己来”吗？可是，我们有没有想过，这样的“责任转嫁”，其实是在扭曲教育的本质？当我们习惯于把责任推给他人时，孩子的未来又在哪里？ 也许，是时候反思一下：我们到底想给孩子什么样的未来？是应付式的“完成任务”，还是培养出有独立思考能力的未来主人翁？从这个角度来看，那位老教师的声音，或许不仅仅是批评，更是一剂醒世药。在这个快节奏、信息爆炸的时代，唯有坚持初心，才能真正让教育回归本真，让每个孩子都能在阳光下自由成长。初心 本真 培养
