山东青岛，男子5岁的儿子半夜突然哭着大喊:老师别打我。男子抱着儿子心疼不已，次日，送孩子上学前，他悄悄在孩子身上放了一支录音笔，晚上孩子带着录音笔回家，男子听着幼儿老师们的谩骂声气愤不已，果断报了警，警方通过调查监控，发现了更让人气愤的一幕。园长提出拿10万元跟男子“私了”男子断然拒绝，结局令人唏嘘。 今年9月1号，王先生的儿子升入青岛某实验幼儿园大班，班里新来了两位老师。 两位老师表面看着和蔼可亲，说话的声音也温柔，王先生夫妻俩对老师很是信任。 谁料，9月29号那天晚上，王先生去接孩子放学，他怯生生地说:“爸爸，老师打我。” 王先生一听有些紧张，回到家后，他和妻子耐心地问儿子，儿子还是坚决地说，老师打他。 第二天，王先生夫妻俩去到幼儿园，询问了老师这个事情，老师跟他们承认，因为孩子调皮，的确轻轻拍了一下他的大腿和额头。 当时老师跟他们夫妻道歉了，还表示以后注意自己的行为，王先生夫妻原谅了老师，不再追究。 没想到，10月份开始，王先生的儿子，慢慢开始排斥去幼儿园，每天晚上睡觉前都会问:“爸爸，明天我可以不去幼儿园吗？” 王先生起初以为孩子是淘气，不想上学，但他发现，儿子的恐惧感越来越强烈，他甚至由一个活蹦乱跳的孩子变成了出门上学就抗拒哭闹的娃。 王先生的担忧越来越强烈，10月底的一天，王先生的儿子睡到凌晨突然哭着大喊:“老师，别打我” 王先生夫妻俩看着儿子那被吓到的表情，心疼不已，王先生抱着儿子，在心里暗暗想，一定要弄清楚儿子这么抗拒上幼儿园的原因。 11月3号早上，在送儿子上学前，王先生在他身上悄悄放了一只录音笔。 晚上，当儿子拿着录音笔回来，王先生一打开录音笔，就听了几个小时。 录音笔录下了老师对孩子们的谩骂声，午睡的时候，老师不允许孩子们上厕所，睡觉的时候不许说话，还吓唬他们，哪个讲话就把他的嘴缝起来，甚至听到了老师打孩子的声音。 王先生越听越气，果断报警，最终警方调查了9月18号到11月4号的监控。 监控画面让人看了揪心，10月30号和11月3号，在这两天的监控画面里，王先生看到有两位老师好几次抬手就往孩子头上打，还使劲把孩子的被褥扯下来往地上摔，甚至抬脚踹孩子的床。 更离谱的是，经常让孩子站在教室角落里罚站，有时候一站就是大半天，连大家一起玩的集体游戏，都不让孩子参加！ 他孩子刚躺下，老师就喊他起来把外套递过去，结果老师拿来直接卷成一团，垫在屁股底下坐着。 王先生红着眼眶说，“现在孩子都得做心理疏导了，太让人心疼了！” 事后，几个受害孩子的家长一起找园方反映情况后，园方居然想拿10万块钱私了，王先生当场就拒绝了！ 可这事儿都过去20多天了，除了把涉事的老师停了课，相关部门却一直没给个明确的说法。 记者曾试图联系园长负责人，但是电话被挂断了，直到目前还没有明确结果。 有人说，家长把5岁孩子交给幼儿园，本是出于对教育者的信赖，可两位老师表面温和、背后施 暴。 这不仅伤害孩子身体，更留下心理阴影，让孩子对校园充满恐 惧，这种行为完全违背了师德底线。 园方想用10万元“私了”的态度也令人寒心，这不是简单的赔偿问题，而是对孩子权益的漠视，对错误的逃避。 20多天过去，除了停职老师没有明确处理结果，受害家庭的焦虑和孩子的心理创伤却在持续。 教育的核心是爱与责任，当老师失德、园方失责，受伤的不仅是单个孩子和家庭，更是整个社会对学前教育的信任。 这样的事该不该严肃追责？该如何避免再发生？真的值得所有人深思。 那么，从法律角度，如何分析这个事件呢？ 《未成年人保护法》第27条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 这里涉事老师多次击 打孩子头部、扯摔被褥、踹床，属于直接体罚；长时间罚站、孤立孩子不让参与集体游戏、谩骂恐吓“缝嘴”，构成变相体罚与侮辱人格行为，完全违反该法条，且导致孩子产生严重心理恐惧需心理疏导，需承担相应法律责任。 《教师法》第37条规定，教师有体罚学生经教育不改，或品行不良、侮辱学生影响恶劣情形的，由所在学校、教育行政部门给予行政处分或解聘，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。 涉事老师首次被家长发现体罚后道歉却未改正，反而持续施暴，录音和监控均证实其行为恶劣且影响极坏，园方仅停职处理未达法定惩戒要求。 教育部门应依据该法条对涉事老师作出行政处分，若其行为造成孩子轻伤以上伤害，还需移交司法机关追究刑事责任，园方因监管失职也需承担连带民事赔偿责任。 最后，孩子的心灵纯净又脆弱，需要用爱与尊重守护。 学前教育哪是看管孩子这么简单，得真把责任扛起来。 希望相关部门赶紧查清楚、严肃处理，也盼着所有老师守好底线，园方把监管做到位。让每个娃都能在放心的环境里开开心心长大！
