糟糕的摆渡人 ——致我带的第一届学生 情况说明： 我是八十年代末九十年代初很有幸能先读中师，后读本科的少数人。所以对中师教育的情况很了解。 本科毕业后，我就想帮帮那些曾经和我一样读中师的孩子们，对得起他们的智商。 于是，就想把我带的班培养成一方“净土”。 但结果很尴尬，我跟学生们的关系曾闹得非常僵…… 直至若干年前，一位当时最“刺儿”，后来成就却最大的同学，不断地和我联系，怀念我们的似水年华。 他就是当年说我是“最好的老师，却不是好班主任”的那位，现在已经是久负盛名的中学校长。他成就的学生比我多，他的学生们都喜欢喊他“老爹”。 我很欣慰。 历史已经过去，不存在修补。但如何看待过去的人和事，却反映了一个人如何立足现实的格局和心胸。我很高兴我的学生中能有这样的心胸和格局。 但并非所有的人都能理解老师和班主任，包括我过往的学生。 所以，今天写下这篇小文章，交待过去、安顿未来—— 945的同学们好！ 我现在已经是一个心越来越静，逐步从各种因缘里退出的准老人了。衷心地祝愿大家都过好自己的生活，获得圆满的人生！ 我们曾在一起共同度过了三年。我像一个有理想却没有经验的沙弥一样，吃力地撑那艘船，却每每撑偏。在大家最需要得到全面的就业前示范和指导的时候没有履行好责任。 这件事在我心里痛了很多年，直至那些人和事都逐渐模糊、消褪了颜色。 道德自律感太强的人，可能不适宜做老师，除非他有圆润的经验，否则便会自伤。 三年的缘和三十年的咀嚼与反思，是我人生的一堂大课。 那大家就把它当成是一场劫吧。好在船未沉，大家都已上岸！ 我做过坏老师，也做过好老师，知道老师的重要，也知道老师的不重要。佛以筏比喻法和师的作用，就是在点化人对媒介的超越。再好和再坏的教室都不能让你待一辈子。“林暗草惊风”的回肠荡气，永远也不及“回望射雕处，千里暮云平”的恢宏与从容。 大家忘记那张你曾经踩过的筏，我也放下我曾经撑过的那根篙，这便是最好的渡…… 未来是一件很玄幻的事，缘分和觉识在，就会“长亭连短亭何处不相逢”；缘分和觉识不在，就会“纵使邻家也不识”。所以我们顺缘。 你好，世界便好！ 祝福大家！
