除了厚重，这本书的内容也非常扎实。
这部成稿于1920-1930年代的讲义，不是用枯燥的史料堆砌，而是结合西方历史研究方法，用专题+时间线的搭配，把从古至今的中国历史，讲得超有画面感。
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🤔我们学习历史，一定要知道历史有什么用
这本讲义的开篇就解决了这个问题——
历史的定义是什么？研究的范畴又有哪些？和我们息息相关的内容又是哪些？如何对历史进行时代划分？
通过梳理这些问题，我们能够对历史学习搭建起一个基础的框架，而这也能帮助我们系统化、体系化地了解历史。
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作为民国时期的历史教材，这本书既重视史料的解读，又广泛吸纳西方的研究方法。
在专题研究下，还有作者独特的观点输出，也能引发我们对历史文献内容的深度思考，这不得不说是非常赞的了。
比如，在讲到周朝的宗法制度的时候，借鉴了社会功能理论，指出周朝设立宗法的主要目的，在于中央集权的需要，不论是它的官制、税制、兵制还是律法，其目的都在于强调周王室的宗主地位，借严密的等级制度进行国家治理。
这种系统化的讲解，让我们更容易带入，并系统化了解历史的脉络与发展。
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👍近世史的研究，也很有穿透力
在“西力东渐”章节，更是追溯源头，把鸦片战争置于全球贸易网络中考察，揭示白银流出引发的经济失衡，如何动摇了传统王朝体系，而鸦片战争的战败又是如何影响中国的平等地位的。
🌿我们还能在这本讲义中，感受到那个时代特有的家国情怀。
在讲述晚清历史时，没有简单批判闭关锁国，而是将我们带入那个时代，字里行间，都是对近代中国救亡图存的深刻思考，也让我们更深刻地共情中国是如何面对转型阵痛的……
尤其是对辛亥革.命的描述，热血沸腾又充满惋惜，读完突然理解为啥民国文人笔下的历史，总带着一种温柔又锋利的力量。
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🤫最后，我想小声蛐蛐下这本书的缺点
五代十国、魏晋南北朝这些 乱世的描述，有点简略，少数民.族历史的篇幅也相对较少，对想深挖细节的宝子来说，真的不够过瘾。
不过，总的来说，这本成书于民国时期的历史讲义，真的很超前了。
叶先生所倡导的跨学科视野、问题意识导向的历史书写，对构建具有中国主体性的史学体系还是非常有启示意义的。
