2009年，一位四川考生的高考作文因为字迹无法辨认，特地请来了专家，经过鉴定，确定了这个考生居然是用甲骨文写的作文，由于内容偏题，最终只得到了6分。本来无学可上的他，最终被四川大学破格录取，可令人没想到的是，开学没多久，他的专属导师就直呼这样的学生没法教，甚至不惜选择辞职。 2009年的四川高考，注定因一份特殊的试卷被载入记忆。当年的语文高考作文题是《熟悉》，几十万考生围绕主题挥笔作答，而一位名叫黄蛉的考生，却交出了一份让所有阅卷老师都束手无策的答卷。 试卷上的文字笔画奇特、字形古奥，阅卷组的老师们反复传阅，竟无一人能准确辨认，正常的评分工作根本无法推进。 高考阅卷有着严格的时间节点和评分标准，这份“天书”般的作文很快引起了阅卷组的高度重视。为了弄清文字内容，阅卷组紧急联系了四川大学历史系的古文字专家，专门请其前来对作文进行鉴定。 经过专家细致比对和解读，谜底终于揭晓：这份作文竟通篇采用甲骨文书写，其中还夹杂着部分金文和小篆，字体工整标准，能看出书写者对古文字有着扎实的积累。 古文字专家何山青教授曾坦言，甲骨文等古文字的存量有限，古人用甲骨文撰写的文言文最多不过400字，用这种文字完成800字的高考作文，至少需要一个月的准备时间，能做到这一点的考生，对古文字的兴趣和钻研程度远超常人。 但作文评分的核心终究是内容，专家将古文字翻译成简体字后发现，文章虽然格式完整，却与《熟悉》的主题严重偏离，未能紧扣题意展开论述。 按照高考作文评分规则，内容偏题将直接影响得分，最终阅卷专家委员会综合评定后，给这份特殊的甲骨文作文打出了6分的成绩。 高考总分中，语文作文的分值占比不低，6分的成绩让黄蛉的整体总分大幅受限，远远达不到当年的本科录取分数线，按照正常情况，他将面临无学可上的局面。 甲骨文作文的消息传开后，在教育界和社会上引发了不小的热议。有人惊叹于黄蛉在古文字领域的天赋，也有人质疑其用偏门字体参加高考的合理性。四川大学作为国内古文字研究的重镇，看重了黄蛉在古文字方面的潜力，认为其是可塑之才。 经过学校多部门的综合评估和研讨，最终决定破格录取黄蛉，为其提供专业的学术平台，让他能在古文字领域继续深耕。 为了让黄蛉得到针对性的培养，四川大学特意安排了返聘教授何崝担任他的专属导师。何崝教授在古文字研究领域深耕多年，学识渊博，经验丰富，学校本希望在他的指导下，黄蛉能弥补学业短板，充分发挥自己的特长。 入学初期，黄蛉也展现出了对古文字的热情，跟着导师学习相关专业知识，一切似乎都在朝着好的方向发展。 可令人意想不到的是，开学没多久，师生之间就出现了严重的分歧。导火索源于黄蛉接受媒体采访时的表现，他在采访中言辞张扬，对自己的学术能力过度吹嘘，甚至在谈及专业问题时夸夸其谈，这让一向严谨治学的何崝教授十分不满。 何崝教授认为，做学问需要沉下心来潜心钻研，浮躁张扬的心态根本无法深耕学术，黄蛉的表现与其对学术研究的要求严重相悖。 师生之间的矛盾逐渐激化，何崝教授多次与黄蛉沟通，希望其能端正治学态度，但收效甚微。看着黄蛉始终无法沉下心来学习，反而沉迷于外界的关注，何崝教授无奈之下，最终做出了辞职的决定，直言这样的学生没法教。专属导师的辞职，让黄蛉的求学之路陷入了困境，也让这场因甲骨文作文引发的教育争议再次升温。 后来，黄蛉虽曾短暂转入其他专业学习，却始终未能找到合适的发展方向，最终慢慢淡出了公众视野。这场从惊喜到争议的求学经历，既展现了特殊人才培养过程中的机遇与挑战，也折射出教育领域中天赋、态度与培养模式之间的复杂关系。 信源：1. 央视网. (高考异型作文)“古文字达人”的高考作文[EB/OL]. , 2009-06-24. 2. 光明网. 四川高考惊现甲骨文作文[EB/OL]. -06/25/content_940212.htm, 2009-06-25. 3. 中国青年网. “甲骨文考生”莫成为“伤仲永”[EB/OL]. , 2011-11-07.
