学历史有什么好处？拿我个人来说吧，就在刚刚，我运用所学到的历史知识，几下就把一位父亲的认知给拉通了。

这位父亲当众训斥了儿子，儿子很多天不理他，他也不想道歉。扛不住了，来找我。

我就对他说了毛泽东少年欲自杀的故事：

1906年冬至，毛泽东13岁。当日，其父毛顺生在家里请客，他让毛泽东招待客人。毛泽东不情愿、态度冷淡。毛顺生觉得毛泽东驳了自己的面子，就当众发火，并骂他：“懒而无用，为子不孝。”

毛泽东不示弱，当众回嘴说：“父慈子孝，只有父慈，才能子孝”。说完后，毛泽东扭头就跑，毛顺生在后面一边追一边骂，母亲文七妹则在后面哭着劝。毛泽东跑到了家门口池塘边，转身威胁父亲说：“再走近一步，我就跳下去。”毛顺生怕出事，就不敢再逼。母亲从中调解后，双方终于让步了。最后毛顺生不再打他，而毛泽东则单膝下跪赔礼（不双膝，保留尊严）。

我说完后，这位父亲自己悟了，他说：“伟人小时候被训斥都忍不住，怒而要离家出走，还要投池子相威胁，避免后续的挨打。我怎么能指望自己的孩子被当众训斥后，能毫无情绪呢？怎样的孩子才可以如此？只有将来去统一全球的才可以吧！”

我就这么三言两语让他顿悟了，当然，我不能光讲历史，还是得更进一步给他掰一下认知，于是我说：“如果你的孩子对你当众的打骂都逆来顺受，那么他将来大概率是一个没有个性、逆来顺受的老实人。这种一辈子不会反抗的人，只能生活在社会最底层，整天被人欺负。”

那位父亲叹道：“我既希望他在家里任我怎样都忍住，又指望他在外头不被人欺负，这个逻辑错得离谱啊！”

这位父亲告诉我，他将给儿子买个小礼物，等到晚上儿子放学，真诚地和他道歉，并且把礼物送上。我听后欣慰不已。

事后，我感叹人要多读历史的同时，也意识到：读史最顶级的用处，并不在于背典故，而在于借古讽今、以史明理！所谓：“胸中藏千年世事，张口皆是人情世故！”“以史为鉴知进退，饱览世事善人心！”

图中四人分别为：毛泽东与与毛顺生、堂伯父毛福生，毛泽东三弟毛泽覃