什么样的孩子，进入高中更容易成为学霸？
直接点就是初中有余力，成绩表现低于实际能力的孩子，大致也就是有余力、不补课，理科思维出色，情绪稳定和所在初中一般的五类学生。
第一类孩子：学有余力不熬夜，对应更高的学习效率，这种优势初中阶段大家的投入度不同，别人可以勤能补拙，但进入高中大家的学习强度相当，更强的学习更高的学习效率，直接体现为更出色的成绩。
初中阶段不多的学习内容，有些孩子五六分投入，有些孩子投入度拉满直接到九分十分，效率的差距被掩盖，而高中强度提升后，初中有余力的孩子，更容易适应这种变化，也更能够稳住并提升成绩。
第二类孩子：不补课或者很少补课的孩子，越依赖补课，越缺乏自主思维能力拓展的时间，相反不补课的孩子，更习惯自己去思考，这同样在初中不大的学习难度，自主思维的优势，往往在提分“效率”上，比不过各种完整的应试提分模型。
进入高中知识难度明显增加，很难再通过记忆强化固定的模型提分，自主思维能力的优势得以充分展现，大多数成绩突飞猛进的孩子，小学初中都没有补课的习惯。
第三类孩子：理科思维出色的孩子，初中是义务教育，是让大多数学生不至于完全学不懂学不会，其难度设置的较为基础，不去“为难”学生，尤其是需要动脑的数理化更是如此。
这就使得喜欢思考善于思考的学生，在初中阶段能够建立的优势并不大，物化新学科偏重于基本概念，数学又难度也难题有限。但在进入高中后，各理科足够比拼思维能力，也足够理科思维好的学生建立优势。
第四类孩子：情绪稳定的孩子，如果初中阶段都叛逆，都控制不住自己玩游戏，都缺乏抗压能力，即使用各种推力送进高中，也往往也适应不了高中的强度与压力，以及身位落差带来的挫败感。
而那些有目标感和驱动力，有较强抗压能力和认知的孩子，进入高中更容易适应强度的变化。
第五类孩子：普通初中升上来的孩子，同等水平的学生，在普通初中受限于师资力量，学习环境，成绩表象往往低出很多，而能够升上重点高中的孩子，实际能力要远超同分数段的名校学生。
进入重点高中大家进入相同的赛道，学习成绩会更接近真实实力，这些中考成绩低于实际能力的学生，反而成绩更容易提升。