进入高中，你会发现的十一大现象：
1、高中各学科不及格是常态，高分难度很大，尤其是数学和物理。会的真会不会的真不会。
数学90分物理60分，已经是大多数学生达不到的成绩，即使他们中考成绩可以很优异，即使他们看上去也很努力。
2、思维能力的差距，非常直观的展现！
成绩最好的学生，往往并不是最努力的学生，甚至算不上努力，就是绝对的思维能力形成的绝对效率，这是客观事实，没有必要否定。正如人有高矮胖瘦，思维能力也是有客观的差距。
认知这种差距，是给自己建立合理的目标值，而不是放弃努力。
3、高中的学习氛围与初中完全不同，这种氛围不是依靠学校的管理，而是经过筛选的学生群体互相影响，别人的努力，是你的压力与动力，而你的努力，对于别人也是如此。
4、老师“关注”跟不上的学生，而是更“偏心”学的好学生。
初中中下等水平学生听得懂，老师往往选择慢点简单点讲解，优生学霸的提升，更多依靠自主学习，高中尽可能提升优生的上限，高中教学的核心，就是选拔培优，而不是义务教育。
5、高中考出好成绩的正向反馈，要比初中大得多。
初中时强调刷双减，淡化成绩，保护成绩一般孩子和他们家长的信心，而通过中考将这部分孩子分流后，剩下的家长和孩子，更接受公开成绩，并且持续动态排名形成激励。
6、很少有家长说孩子聪明不努力，更多家长认可天赋差距！
高中阶段的孩子的学习强度，已经是投入强度拉满，即使要求很高的家长，也不得不承认孩子尽力了，这种情况下的差距，不会再认为是学习态度的差距，而是思维能力的客观差距。
7、偏科是常态，有两三门成绩特别出色的学生，即使有偏科，也很容易成为优生。
初中是看短板，高中则是既看长板也看短板，数理化理科思维出色，就足以奠定优生位置，而语文和英语同样可以建立极为明显的优势。
8、如果重点班不动态调整，重点班与普通班的差距，其实没有那么大，绝对不存在重点班的凤尾，整体水平要强于普通班的“鸡头”。
有些重点高中强化中考入学成绩，并将之计算很大的权重，用于选科后各租着的重点班，并就此不再调整，使得一些普通班学生，在分班时，其实际能力就远远超过很多重点班学生，并在学习过程中优势越来越大。
9、选科前历史和政治学的最好的学生，绝大多数选择的是理科。
新高考选科并不仅仅是理科好选择理科，文科好选择文科，而是理科好固然选择理科，文科最好的学生，大多数还是选择理科。
10、决定学习效率的不仅是思维能力，还有身体素质！
高中男孩相对拥有更高的学习效率，很大的一个原因，就是男孩有着更强的身体素质，这在高强度学习状态下，直接体现为更高的学习效率。
11、普通初中升上来的学生，黑马更常见！
不是普通初中孩子反而聪明，普通初中老师教育水平更高，而是普通初中学习环境和师资水平，不如重点初中，考试成绩低于实际能力，进入高中大家处于相同赛道，其成绩会往真实水平接近，更容易明显提升。