一位中学老教师说：
“我今年五十九了，还耕耘在教学工作一线，而校长才五十五，竟然开始不常来学校了，心安理得地吃着空饷，工资比学校教职工里谁都高，大家来评评，这天理何在?”

从老教师口中得知，他临近退休依旧深耕教学一线，每日备课授课、操劳不休；年仅55岁的校长却长期脱岗离岗，无需履职却领取高额薪资，心安理得享受岗位红利。这一鲜明对比，直击当下教育系统部分岗位存在的不公乱象，值得所有人深思。

其一，权责不对等，实干与回报完全脱节。一线教师直面繁重教学任务、学生管理与考核压力，起早贪黑心力交瘁，薪资待遇却偏低；部分管理岗位人员年纪尚轻便提前离岗，不承担任何校园管理职责，却拿着远超一线教职工的薪酬，干多干少、干与不干，收入差距完全背离劳动价值。

其二，岗位监管流于形式，空饷乱象缺乏约束。校园管理岗位有明确的履职要求与在岗制度，可部分管理人员脱离岗位却无人追责，考勤考核形同虚设。监管漏洞让公职岗位变成个别管理者的“养老福地”，公帑被无端浪费，制度规则失去本该有的约束力。

其三，严重打击一线教师工作热情。基层教师兢兢业业教书育人，默默扛起教育最核心的工作，亲眼目睹管理者躺平获利，极易产生心理失衡。长久下去，会消磨教师的责任心与奉献心，滋生消极怠工情绪，动摇校园教学工作的内生动力。

其四，损害教育行业公信力，违背教育初心。教育是育人之本，本该是最公平、最清正的行业。管理者身居其位不谋其政，享受公职福利却不履行职责，不仅破坏校内公平风气，更让大众对教育公职管理产生质疑，辜负社会与家长对教育行业的信任。

总而言之，教育容不得躺平套利，公职更不允许无功受禄。多劳多得、岗责匹配是最基本的公平底线，唯有收紧公职考核监管，杜绝离岗吃空饷的乱象，善待每一位坚守一线的教育工作者，才能守住教育公平，守护好教书育人的净土。

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