小学生作业如何减量不减质?
本人从事12年小学教育教学工作，主要是三四五年级语数四循环。当一六年级也兼过课。作业减量不减质是老师的追求。实际操作中常常是根据学生作业情况，常常临时设置巩固性、纠错性作业。那么怎样才会小学生作业减量不减质呢？
最基本的操作就是选择一套难度与当地考试相符的基础训练，结合书本习题和基础训练习题，进行训练。如果教学经验丰富，应将学生出错的地方尽量防患于未然，完成好书上选题和基础训练，这应该是算作业量比较少了。
我工作时，我县公立学校配了两套基础训练。民办学校配了五套基础训练。现只一套，只是公办学校一半多点的作业量，只民办学校五分之一的作业量。
作业量太少，尤其语文抄抄写写的作业，被许多人反对。实际上减去这些作业，学生识字水平、写字水平、写字速度等很难提高，越学到后面，孩子越难进步。宁可减其他作业，也不能减写字作业。你想，学生写字速度很慢，甚至有些字还不会写，读书的路能走远吗？写都写别人不嬴，中考高考写不完卷，或者卷面字迹很差，水平基本上变得没有意义了。抄写作业是稳基础盘的作业，不能全部减去。
小学生的作业可减，但有个度，不能减得太厉害。所谓抄写机械重复的作业正是减不得的。要减的正是理解性的作业。已理解了的东西，重复训练意义不大。练字练书写的作业减了，字不行，书写差，后果不堪设想。
个见。欢迎行家挥斧。
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