很多家长都在问，导引到底应该按照什么次序刷？我看有的家长说，要按照内容专题刷，我甚至看到有的老师还专门设计了一个刷导引次序表，同时，也按照专题的次序带着孩子们刷。 我一度也以为这样是对的，集中精力专攻一个专题，把它搞定再攻另一个专题，逐个击破，这不正是我们日常解决问题的方法吗。 前几年我也是按照这个逻辑去编排讲课的次序的，但是在实践中我发现，实际上高思导引原来的目录次序更加合理。 可能有家长会说，原来的目录次序，把专题都打乱了，一会儿学计算，一会儿学面积，中间还夹杂着应用题，会不会让学生觉得顾此失彼啊，其实还真不会，从知识的吸收理解角度来看，交替进行的知识点不但不会打乱节奏，还有助于知识对吸收，这有点儿像运动后休息，睡眠，有助于领悟动作要领一样。 所以，后来我又把课程讲解次序又恢复到严格按照高思数学导引目录的次序进行。 关于刷题逻辑，我之前也讲过多次，首先导引的精华是四星题，不过相当一部分章节的三星题对很多同学来讲，也普遍具有训练的意义。所以三星题是必须全部做完的，四星题也要认真的去对待，在我的课堂上，我会把四星题全覆盖的进行详细的讲解。 至于五星题，那则是根据孩子的水平不同，酌情对待。比如有的孩子基础比较扎实，思路比较灵活，能够独立完成几乎全部的四星题，那么他当然有挑战五星级的资格。但对于相当一部分孩子来讲，我的建议是，五星题点到为止，不能完全都做，当然更不能完全都去做。因为事实上总有一些五星题，即使我认真的去讲，他也很难真正的理解，课后依然是一头雾水。最后做下来其实根本没有什么效果。小学奥数