师范生读完四年大学，发现连考试的机会都快没了。
 
湖北今年中小学教师招聘计划从5799人砍到2740人，直接腰斩。

江西更惨，从2023年的7821人跌到1190人，缩水超八成。

河南公费师范生招生减少51.3%。

这不是哪个省在过紧日子，是全国的编制池在同步见底。

广西师范大学的周远已经放弃了，编制不考了，投民办中学去了。

他的同学有的卖保险，有的做销售，有的搞文创，还有的全职蹲家里等下一次上岸。

可下一次上岸的岸在哪，谁也说不准。
 
数据往下挖更扎心。

东莞一所公办初中过去五年新增120个老师，三成是合同制，没编制。

华东师范大学那边的说法是，部分地区还在为高中生源高峰补师资，但岗位往下沉，往县域走，往非省会城市走。

等于说不是完全没岗位，是好地方好学校的编制锁死了，剩下的要么合同制，要么偏远岗，去不去由你。

供给侧也没闲着。

合肥师范学院直接揭牌人工智能学院、集成电路学院、低空技术与工程学院，师范的底子硬往工科转。

河南师大历史学缩招，理工科加名额。

安徽师大新成立三个工科学院，招聘计划里超四分之一投给新工科。

升学规划专家梁挺福提醒得很直白：师范院校去搞工科，考生和家长未必买账，你标签就是师范，企业来招聘也是冲着教育类来的，工科那块人家认的是工科强校，轮不到师范院校。
 
西北师范大学学术副校长寻渊想了个办法，派青年教师去企业当科技副总，试图把实验室和厂房打通。

可这显然不是一朝一夕的事。

华南师范大学卢晓中说得中肯，新工科可以反哺师范教育，支撑STEAM教育。

广西师大也在探人工智能加教育方向。

中小学信息技术课从基本操作升级到编程和机器人，教师培养方向确实在变。

但问题是，转型期里这批师范生谁来兜底？

更要命的是人口曲线。

学前教育在园幼儿数2021年就见顶了，小学学龄人口拐点也到了。

生源减少的效应一层层往上传递，先砸幼师，再砸小学，然后是初中高中。

未来十年教师过剩200万这个数，不是凭空冒出来的，是按人口趋势和编制财政逻辑推出来的。

师范院校拼了命往工科转，本身就是对师范前景最悲观的投票。

但转到工科就安全了吗？一所师范院校的工科专业，在没有实验室积累、没有产业资源、没有行业人脉的情况下，毕业生拿什么跟传统工科强校拼？这个问题现在没人能回答。
 
周远的选择可能只是一个开始。

当师范毕业生发现四年苦读换不来一张稳定的讲台，当合同制和缩编成为常态，这个职业还能吸引什么样的人？

我们总说教育是百年大计，但当教育投入被当成弹性预算来压缩时，教师的铁饭碗就不再是捧在手里的保障，而是挂在嘴边的一口空锅。

您身边有师范生吗？他们的出路怎么样？评论区聊聊。