“有家长看不下去了！”三年级《信息科技icon？》第一课，居然教学生怎么点外卖，家长看不下去，吐槽说：“主编你是咋想的，你还不如直接教他去送外卖呢，这三年级学生的价值观都还没有形成呢，不但不教孩子们勤俭节约，反而先教孩子们怎么去消费？” 这话一出，顿时在家长群里炸开了锅。有人开始质疑：难道我们培养孩子的唯一目标，就是让他们成为未来的“消费者”吗？难道在这个信息爆炸、快节奏的时代，我们的教育真的只剩下“怎么点外卖”这样肤浅的技能？但更深层次的问题，或许远比我们表面看到的要复杂得多。 想象一下，一个三年级的小孩，刚刚学会了用平板点外卖，兴奋地告诉爸爸妈妈：“我可以自己点饭了！”这看似方便快捷的背后，是不是潜移默化地在告诉他们：生活就是“点点点”，无需动手、无需思考？是不是在无形中，把“勤俭节约”、“自理能力”这些本应从小培养的品质，变成了“点餐”的技能？更何况，教育的本质究竟是什么？是教会孩子们如何应对未来，还是只教会他们如何“点外卖”？ 这不禁让人反思：我们的教育到底在追求什么？难道只是在迎合短期的“科技感”和“新奇感”？还是在为孩子们打下坚实的人生基石？如果一味追求“新潮”，忘了培养孩子们的责任感、节约意识、独立能力，那我们是不是在用“快餐式”的教育，喂养着一代又一代的“快餐思想”？ 更令人担忧的是，这样的教育内容，是否会让孩子们变得越来越“依赖”，越来越“被动”？当他们习惯了“点外卖”解决一切，未来面对生活的困难时，会不会也变得无所适从？“我只会点外卖，自己做饭怎么办？”“我只会用手机点餐，生活还能靠自己吗？”这些问题，或许比我们想象的还要严重。 当然，也有人会说：“这只是个别现象，不代表整个教育体系。”但不可否认的是，这反映出一种趋势：在追求“科技教育”的同时，我们是否忽略了对人性、品德的培养？我们是否在用“快节奏”的生活方式，逐渐冲淡孩子们的责任感和自主性？ 其实，教育的核心，应该是培养有责任、有担当、有思考能力的未来公民。不是让他们只会点外卖、用手机刷屏，而是教会他们如何面对生活的挑战，如何节约每一份资源，如何在快节奏中保持内心的平静和理性。 回到那个“点外卖”的课题，或许我们可以换个角度看待：是不是应该把这节课变成“生活技能课”？让孩子们学会自己做饭、整理房间、理财规划，而不是只会点餐。让他们懂得，生活不只是“点点点”，而是要用心去体验、去感悟。 最后，作为家长、老师、社会的每一个成员，我们都应该反思：我们究竟在传递什么样的价值观？我们希望未来的孩子们，成为依赖的“点外卖族”还是自主的“生活达人”？答案，或许就在我们的一言一行中。 所以，下次当你看到孩子用平板点外卖时，不妨问问自己：我们是不是也在无形中，把“生活的智慧”交给了“快餐”？而这，或许才是我们真正需要反思的核心问题。校园科技教育
