遇到了老局长，他问我最近在忙什么，我把最近我比较关注的三件事情向他汇报，也在诉说我的苦恼。 一是开学初在小学部有近一半的班级，老师使用小广播上课。这是令人心酸的调查，老师们普遍反映嗓子哑。我们召开会议，严格控制，讲音响对师生听力的影响，对于其他班级上课的影响，通过一次次的巡视反馈这个问题。 说到底，音响容易摘下来，但是教师上课时的嚷不容易改变，满堂灌一讲到底的教学习惯不好改变，靠声音压学生的管理方式不好改变。这深层次的是教育理念问题，是人的思想问题，对于年轻的老师来说，这需要一个过程。 二是八年级学生上课睡觉问题。包括早上第一节课，每个班都会有学生睡觉。表面看，是学生困，其实背后是家庭教育的失控，是教师育人能力的无奈，是课堂教学的僵化与乏味。有人会说，别的学校睡觉的学生更多，这些不想学习的学生，或者说听不懂的学生，只要不扰乱其他人就行了，何必强求他们，何必难为老师？ 我们是义务教育阶段学校，我们的职责是育人，不能把不合格的人推向社会，我们应该尽我们所能。让学生喜欢课堂，就是办适合学生的教育，让课堂有每个学生都能学到东西的方式。这种改变，在当下的教育环境下，应该有改进的余地。 三是学生的作业量控制。别的学校都在排名，都在要求老师赶超，我们却在控制作业量。我们严格控制试卷和习题的印刷，但是有的老师会想办法，用打印机出试卷给学生做，学校控制打印纸的使用和碳粉的使用，有的老师就自己买打印纸，自己加碳粉。有的老师把试题发给学生家长，让家长打印。开始是少数老师这样做，别的老师恐慌，于是也效仿。说起来似乎是笑话，细想想让人心酸。 老领导说，应该是对老师的评估机制存在着问题。好的评估不是让老师恶性竞争，应该是相互帮助，抱团成长。应该引导老师在学生素养上下功夫，要在学生考试评价上进行大胆尝试，突出学生素养而不只局限于纸笔考试。
