为什么发现毒教材，不立即停止使用呢？不彻底，要彻底清理门户才行！ 知道教材出问题并抓了人，教材却不纠正？为什么呢？说明没抓干净！ 毒教材的事情出来了，大家意见很大，无法接受，老百姓很生气,问题教材一直还在用，人抓了几个，可是教材还在，所有人都觉得这事没完，肯定还有问题，也许更深层的原因没挖出来，大家都在想，这到底是怎么一回事。 老百姓的怒火不是没道理，谁家没有上学的孩子，捧着有问题的课本天天读，任谁心里都跟扎了刺一样难受。大家疑惑的点很直白，既然都查实了插画丑化国人、内容暗藏偏颇，为啥不能一句话全换掉？不是不想换，是现行的教材选用规则里藏着客观约束，教材选定后要保障教学连续性，学段周期内不能随便中途更换，这本是为了避免教学秩序混乱，却在毒教材事件里成了大家眼里的“绊脚石”。 可这绝不能成为问题教材迟迟不撤的借口，更不能掩盖背后的深层漏洞。当年通报处理了27名相关责任人，人教社多名高管被免职，吕敬人父子、吴勇也被彻底踢出教材领域，可这样的结果没能完全抚平众怒。大家盯着的不只是几个人的去留，更是那些毒害孩子多年的课本，还有藏在课本背后的利益圈子与审查漏洞。 你细想就会发现，毒教材能堂而皇之走进千万校园，根本不是某个人的一时糊涂。教材编审曾是封闭的小圈子，少数机构垄断市场，三审三校制度成了走过场，连吴勇这种没正规登记的工作室都能拿到核心项目，没有利益输送谁信？更让人揪心的是，那些插画里的宽眼距、塌鼻梁，不是审美差，是带着西方对东亚人的刻板印象，是文化层面的恶意渗透，这种软刀子比直白的错误更伤人。 官方不是没行动，新版教材早就交由央美团队重新设计，人物形象阳光正气，还加了不少传统文化元素，2026年义务教育阶段会全部完成替换。可这个“三年过渡期”，还是让很多家长焦虑，毕竟孩子的成长就一次，耽误不起。更关键的是，插画问题解决了，教材内容里的历史虚无主义倾向、价值观偏差，能不能彻底清查干净，没人敢打包票。 大家说“没抓干净”，是真的怕那些潜藏的问题没挖透，怕这次整改只停在表面，换了插画换了人，可编审机制的漏洞还在，利益圈子还在，过几年又冒出新的问题。对比国外的严苛处罚，俄罗斯对否定卫国战争的教材编写者直接入刑，法国歪曲历史也要蹲大牢，咱们对毒教材始作俑者的处罚，少了刑事层面的震慑，难免让人心有不甘。 说到底，老百姓要的不只是几本新课本，是能彻底放心的教育环境，是从编写、审查到追责全链条的透明与严格，是再也没有毒教材伤害孩子的底气。那些藏在深处的制度漏洞、文化渗透风险，不连根拔起，类似的糟心事就可能卷土重来。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。
