最让我意难平的，不是毒教材整改慢，而是那个光天化日之下敞开的“后门”。 新疆那批书，整整流通了13年！232万个孩子啊，那是多少家庭的希望？就被这一页页别有用心的纸给耽误了。当初谁能想到，编书的和审书的竟然是一伙的？这哪里是编教材，分明是利用职务之便，在给孩子们的心里埋雷。再看看人教版数学书上那些歪瓜裂枣的插图，眼神怪异、毫无美感。出版社一句“搞不清楚”就想糊弄过去？这么明显的丑，审核的人是瞎了还是故意的？ 说白了，这根本不是什么疏忽，就是有人在其位不谋其政，甚至在给“私货”开绿灯。若不把守在门口的那几个“内鬼”揪出来，把家长的话语权提上来，换再多新书，这破洞也堵不住。 教材这东西，从来都不是简单的印刷品，是孩子三观成型的第一块基石。三岁看老，七岁看大，孩子们对着那些扭曲的插图、跑偏的内容学了十年八年，心里埋下的种子能是正的吗？新疆那232万个孩子，他们的童年记忆里，那些被篡改的历史、被歪曲的价值观，可不是换一套新书就能轻易抹去的。就像在白纸上泼了墨，再怎么擦，也会留下印子，这才是最让人揪心的地方。 更可怕的是，这“后门”开得如此堂而皇之。编书的拿着国家的经费，揣着自己的小算盘；审书的本该是守门人，却成了同谋者。一套教材从编写到出版，要经过多少道流程？多少双眼睛看过？可就是这样层层把关的制度，硬是被这群人钻了空子。他们不是能力不够，是良心坏了，是把教书育人的神圣岗位，当成了中饱私囊、传播私货的工具。 有人说不就是几本书、几张图吗？至于这么上纲上线？说这种话的人，要么是天真，要么是别有用心。你想想，孩子每天对着的课本，比父母的话还听得多。插图里的人物眼神诡异、举止轻佻，长期下来，孩子对美的认知会变成什么样？教材里悄悄删掉英雄事迹，换成莫名其妙的内容，孩子又怎么会知道什么是家国情怀、什么是民族大义？这根本不是小事，是在断民族的根、毁国家的未来。 出版社那句“搞不清楚”，简直是把全国人民当傻子耍。那么多明显的问题，那么多刺眼的错误，编委会看不到？审核组看不到？印厂工人看不到？说白了，就是懒得管、不想管，甚至是故意放任。他们心里清楚，只要没人举报，没人闹大，这套书就能一直用下去，他们就能一直拿着编制、领着工资，至于孩子们的成长，在他们眼里根本不值一提。 这些“内鬼”最可恨的地方，是利用了家长和社会的信任。我们总以为，教材是国家审定的，是最权威、最安全的，把孩子交给课本，放心。可谁能想到，最该放心的地方，竟然藏着最阴险的算计。家长们忙着赚钱养家、辅导作业，根本没精力一页一页去核对教材内容，这才给了这群人可乘之机。等发现问题的时候，伤害已经造成，时间已经无法倒流。 要堵上这个破洞，光换教材远远不够。必须把那些藏在编制里的“蛀虫”一个个揪出来，查清楚他们到底收了多少好处、背后有多少利益链条。该问责的问责，该法办的法办，让他们为自己的所作所为付出沉重的代价。更重要的是，要把家长的话语权真正还给家长。教材编写、审核的过程，应该公开透明，让家长代表、一线教师、教育专家共同参与，而不是让少数人关起门来“暗箱操作”。 教育是国之大计、党之大计，教材是教育的核心载体。这块阵地绝不能失守，这些孩子绝不能再被辜负。那些在教材里动手脚的人，是在和整个国家、整个民族为敌。我们不能再容忍这种事情发生，不能再让“后门”成为伤害孩子的通道。只有把权力关进制度的笼子，把监督的眼睛擦亮，才能让教材回归教书育人的本质，才能让家长们真正放心。 各位读者你们怎么看？欢迎在评论区讨论。教材乱象 教材毒化 教材问题 西方毒教材
