今天巡课，走到二楼某班级的后窗口，看到一位数学老师正讲得起劲（这是一位老教师，是我们当地一中比较优秀的老师，刚退休就被聘来了）。 班级里，却有几个学生在偷偷说话。 我这心里紧了一下。 这个老教师对工作很认真，讲课水平很高，但就是一讲一节课，自己累得嗓子发干，学生却不领情。 国庆节的前一周，就有其他老师反映过这个问题，也有学生说这个老师讲得太快了。 现在，看到这几个不专心听课的孩子，才发觉问题有些重。 其实，有些老师，在上课时，与学生的互动较少，或者，讲的多，练的少，或者，对课堂纪律强调不够，上课秩序不稳定、、、这些，都是影响上课效果的根本因素。 讲课，针对不同的学生，可以适当降点难度，就像喂小孩子吃饭一样，要吹凉了、碾碎了，不然会噎着的。 教育是慢工出细活的功夫，急不得，但也松不得。
从事教育工作25年，有了以下几点感悟：1、太过温柔的老师，带不出优秀班级。感化
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