初中生女儿月考: 数学超常发挥了 考完数学那半天他回来就兴奋的说，数学差不多。 我问为啥，她说她和班里第一对答案了，都一样！ 和英语没考好相比，数学属于超出预期的好。 其实在我心里这两个应该是反过来的。 她以前英语一直不错，初二后退步了，昨天分析了原因。今天再想想数学考好的原因吧。 我心里清楚，她数学下次不一定考好。 为什么呢？ 首先这次题难度不大，其次她平时数学测验就是挺有偶然性的，忽高忽低。 虽然下次不一定保持，但细分析，她从初一下学期后半部分，数学应该是有所提升的。 比如刚升初一时，平时小测都是班里后边，我经常会数有多少人比他分数低，很多时候没有多少人。 月考和期末成绩也是数学拉分，当时英语语文是提分科，只有数学拉分影响名次。 初一下学期，开始偶尔能排中等，有时候还会靠前些，但有时也会差，忽高忽低，不过这也是个好现象。 所以这次月考数学考好了，也不一定是偶然。 分析一下她进步原因，可能的原因，也不一定科学。 要从小学说起，她小学数学最大的问题是粗心，算数容易算错，审题错过关键信息。 最初我还以为大一点会好，后来才意识到，其实粗心也是一种能力欠缺。 所以，小学时，数学就低于语文，只是因为不经常考试，所以不是特别明显。 上初中后，数学几乎每天都有小测，非常明显感觉她数学不行。 所以我们全家都非常重视她的数学学习，平时作业先督促检查数学，不会的题有时候让他爸（理科生）看看。 平时测验如果有不好，就问问她哪里错了，也会给她买一些额外的题做。 这是第一点，我们足够重视，并且付出了时间和精力。 第二，数学老师是班主任，她还是比较怕学不好的，所以作业也算是认真。相比背诵的作业应付来说，数学属于实打实的做题。数学也每天小测发成绩，这也有督促作用。 第三，同学的影响。她初一同桌数学非常好，是那种理科男的特征，琪经常问题，并且模仿他的学习习惯。 有一次回家带回一本万维厚书，说赶紧让我给她买，因为同桌经常看，里面思维很清楚。我屁颠屁颠的去给她买了，心里还挺开心。 第四，周末和假期让她上了Fdb，周末一节，假期上20来天。因为平时比较忙，怕她在家总看电视什么的，最大的好处是，让她有规律的时间来每天学习一会，至于收获，肯定也会有的。 但不完全寄托于此，还是上课注意听讲，课下认真完成作业最重要。 其实还有个担忧，还是担心今后高中数学她会落后。 因为我比较了解她，她属于那种通过大量练习能记住，但有时候创新题不太会，但只要讲过就会的那种。 她应该比较适合考试前大量做题，但创新。我拿不准。 所以数学还得看初二下半年如何，是否能坚持住。
