姜还是老的辣！今天晚上，上一年级女儿的家庭作业就是背诵语文课文，让父母监督，明天老师抽查学生的背诵情况。 可是，妈妈在监督孩子背课文的时候，孩子一点也不认真。妈妈也不愿意骂孩子，更不愿意打孩子，因为这不是良好的教育方式。 怎么办呢？妈妈很有点子，就直接给孩子的语文老师发了一条消息。 就是让老师明天抽查孩子的背诵情况，她背得不是很熟练。 面对家长的要求，老师也很爽快，满口答应了家长的请求。 第二天孩子放学回到家，妈妈知道孩子肯定被老师抽查了，就对孩子说：“今天的背诵情况怎么样？” 孩子跟妈妈说：“今天老师抽查了我的背诵情况，我背得不熟悉，中午还被老师留了一会儿，让我背诵熟练一点，因为这件事情老师还说了一嘴。” 妈妈说：“你下次还认不认真学习？” 经过这一次的教训，孩子说：“以后不会再犯了！” 网友看到后评论说，学到了，以后孩子不努力学习，我也学习学习，让孩子长长记性！ 还有的网友说，我家老大上初中的时，我也当过这个“叛徒”，当时孩子的化学方程式写的很潦草，说他还不在意，偷偷跟老师说，第二天就被留下了，一回家就和我道歉了，他爸在那憋笑，我一直白眼白他爸。 这事儿看着好笑，其实藏着不少教育里的小细节。 首先，妈妈借助老师的威信督促孩子学习，确实是很多家长的“应急办法”，既没硬逼孩子，又让孩子重视了学习任务。 其次，孩子对老师的抽查有存在敬畏感，也说明孩子其实懂规则，只是在家“放松”了。 最后，这种“告状”是温和的配合（只说“没背熟”没批评孩子），没给孩子贴标签，也没给老师添负担，反而让家校形成了小默契。 但是，我们需要注意的是，教育里的“借力”要适度——如果总靠老师“施压”，可能会让孩子怕老师而不是主动学习；但偶尔用点小智慧，既能解决当下的小难题，又不会伤了亲子关系，也算一种灵活的相处方式。 大家觉得呢？欢迎大家评论区讨论留言。
